一、【背景材料】

为了落实党中央、国务院的统一部署，江苏省于2019年4月正式发布了高考综合改革方案。江苏新高考方案公布后，得到社会广泛认可。但在实施推广过程中，遇到了一些新情况、新问题。在认真评估、分析和论证的基础上，进一步完善配套设施，推动改革向纵深发展。

近日，省教育领导小组召开扩大会议。会议围绕落实教育部和省政府的工作要求，对进一步深化高考综合改革中的高中课程改革、综合素质评价机制、分类考试招生、高校人才选拔与培养、学科选择评价与指导、再选拔保障机制等问题进行了研究和部署。根据会议精神，进一步深化高考综合改革，要坚持以目标为导向、以问题为导向，积极稳妥、循序渐进，正确处理学生个人志向和利益与国家人才需求的关系、基础教育改革与高校教育方式的关系、科学选拔人才与维护公平的关系，进一步凝聚改革共识，增强改革合力，通过高考改革推进教育综合改革和现代化。

二、【解读与分析】

通过进一步深化高考综合改革，可以更好地夯实高中生全面发展和个体发展的基础。第一，推进普通高中课程改革。切实转变教育教学观念，坚持面向全体学生，按照国家高中课程改革的要求，努力提高学生的核心素养。完善教育模式，加强普通高中资格考试科目的教学，提高资格考试科目的教学质量，全面落实高中课程标准中全体学生的基本学习要求。二是完善综合素质评价机制。引导普通高中深化学生综合素质评价体系建设，关注学生成长过程，引导学生增强自我意识，科学规划未来发展。三是推进高考评价引导。将高考纳入普通高中教学质量评估体系，规范普通高中的教学组织和管理，提供充分的选题组合，构建规范、有序、科学、高效的选课和转移运行机制，营造良好的教育教学生态。运用多种方式引导和教育学生进行职业生涯规划，帮助学生正确认识自己，正确处理兴趣、潜在倾向、职业发展与国家需求、社会需求、大学要求的关系，促进学生全面发展和个体发展。充分尊重学生的选课意愿，鼓励更多学生选择与国家重大战略需求相对应的科目作为高考科目。在人才选拔和培养过程中，要充分发挥高校在高考综合改革中的主导作用。高等学校要认真贯彻国家选科指南要求，遵循人才选拔培养规律，研究各专业招生所需的基础学科，科学合理设置选科要求，不断优化人才选拔机制。所选科目的具体要求每年统一向社会公布。同时，要积极探索和规范综合素质评价结果在招生选拔中的应用，充分发挥综合素质评价在发展素质教育中的导向作用。深化教育模式改革，根据办学目标确定人才培养方案和课程教学体系。加快一流本科建设步伐，提高人才培养质量。在高考方面，江苏省强调要推进高考综合改革，有序稳定细化配套政策。一是加快分类考试招生改革。建立和完善现代职业教育体系，探索高素质技术技能型人才选拔培养规律，推进高职院校分类考试、综合评价、多元录取的春季“职业高考”制度，根据不同考生群体和专业类型分批实施分类招生。2021年以来，江苏省部分省级应用型本科院校和职业教育本科院校提前在高职院校招生，普通高中毕业生春季入学，分类考试录取逐渐成为高职院校招生的主要渠道。二是研究建立切实可行的选考主体保障机制。在高考综合改革体系框架下，结合江苏省实际，进一步细化配套政策，建立思想政治、地理、化学、生物四科复选保障机制。当任意一门复选学科的考生比例明显偏低且严重失衡时，可以在充分论证的基础上确定保障比例，作为计算该复选学科考生成绩的依据，以满足国家对该学科人才的需求，保证高考的公平公正。