选择地区
安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 湖北 河北 海南 黑龙江 湖南 吉林 江苏 江西 辽宁 内蒙古 宁夏 青海 四川 山东 上海 陕西 山西 天津 新疆 西藏 云南 浙江
您当前的位置:首页> 遴选备考> 备考详情

用心用情用力做好“引育用留”四篇文章_遴选笔试备考

华图教育 2023-03-18 17:41

要着眼强化现代化建设人才支撑,全方位培养引进用好人才,加快建设世界重要人才中心和创新髙地。功以才成,业由才广,人才是第一资源,唯有在“引育用留”上下功夫,求贤若渴寻觅人才、各尽其能用好人才、无微不至服务人才,才能以源源不断的人才资源赢得竞争、赢得未来。

聚焦中心做好“引”才文章,凝聚人才发展力量。围绕中心、服务大局是做好人才工作的根本遵循。要用好调研这个“传家宝”,分地区、分行业、分领域开展全面调研,摸清人才资源底数,弄清人才发展需求,制定符合地方实际的引才政策,做到“缺什么引什么”“招什么用什么”。利用优势产业项目、双创平台等载体,以产引才、以才促产、以才引才,实现“引进一名人才,带来一个团队,落地一个项目,做强一个产业”。进一步做到人才资源的开发、调配、利用与重大发展项目、重大工程项目、重大工作布局一起抓,不断转变人才引进观念,冲破行业限制,克服条条框框约束,以更宽的视野、更高的境界、更大的气魄,着力构建特色招才引智平台,拓宽引才方式,健全柔性引进政策,创新技术入股、专家顾问、兼职挂职、节假日服务等多种方式,引进一批“候鸟型”专家、“星期天”工程师等高端人才,不断厚植发展“潜能”,壮大发展“硬核”。

围绕发展做好“育”才文章,厚植人才发展沃土。致治之要,以育为先。培养是人才工作的基础环节,是促进人才不断涌现的根本之举,是全面提升人才素质能力的重要保障。人才的培养教育要紧紧围绕髙质量发展,根据人才各自的特点与专长,按照“因材施教、全面覆盖、资源共享、梯次递进”培养思路,搭建好各种培育平台,创造各种机遇,以服务发展为导向,制定培养规划,让人才强起来,发挥人才最大效力。一方面要坚持就地育才,聚焦科技创新、产业发展、乡村振兴、文化旅游、城乡治理等重点领域,选派管理和技术人才到产业发展先进地区进修深造、学习观摩,分类分层培养一批创新型、技术型、实用型人才。另一方面,要坚持载体育才,强化企业创新主体作用,立足本地高校、科研院所等资源,通过“订单式”培养模式,打造“企业+人才+高校院所”生态圈,形成“企业出题、政府立题、高校解题、市场阅题”有效机制,培养既能创新又能创业的复合型科技人才。

立足实际做好“用”才文章,激发人才发展活力。善用人才、用好人才,才能最大限度发挥人才的作用,才能把人才优势转化为高质量发展动力。要用好用活人才,就要把以用为本的导向树立起来,充分尊重人才发展规律,为人才搭建好大有可为的事业“舞台”,让各类人才“干成事”“创成业”。要深化科研经费管理改革,全力支持人才带项目、带技术、带团队入驻,打通基础研究、应用基础研究、技术研发、产品开发到产业化的链条。持续深化人才改革,以放权、赋能为重点,破除人才引进、培养、使用等方面的体制机制障碍,畅通人才流动通道,完善人才创新激励、容错纠错机制,积极为人才松绑,让人才静心做学问、搞研究,多出成果、出好成果。要健全完善人才评价机制,鲜明“做实事、重实干、强成果转换”导向,破除“唯学历、唯职称、唯论文、唯奖项”倾向,将真才实干的人才选出来、用起来,在给位子中激活力、在给实惠中促发展,真正激活人才创新“一池春水”。

优化环境做好“留”才文章,拴好人才发展钥匙。聚天下英才而用之,“聚”的不仅是“人数”更是“人心”。要真正让人才“留人”更能“留心”,就要突出力度温度,多用一些“产业留人”“环境留人”的长远之策,让人才干事创业没有后顾之忧,切实加强人才集聚效应。要不断完善配套的人才服务保障机制,在政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀人才,明确生活待遇、荣誉奖励、重点项目支持等人才政策。要坚持“服务至上”理念,建立“一站式”“保姆式”“全程式”“清单化”服务平台,开辟绿色通道,实现人才服务事项“一窗办理、一表申请、一网通办、一次办结”。积极为人才解决住房、就医、社保、子女就学等问题,免去人才的后顾之忧,让人才安心、安身、安业。同时,要加大人才政策宣传力度,加大人才荣誉、人才典型、人才工作好做法的挖掘宣传,推动形成识才爱才敬才用才的新风尚,努力营造“近悦远来”的良好生态,不断增强人才的获得感、幸福感。

更多推荐

【遴选热文】以耐心资本推动创新发展(新论)

2024-07-09 10:08

党史学习需明理、增信、崇德、力行_遴选笔试备考

2023-07-31 15:57

江西遴选考试成绩查询方法有的是发成绩单,有的单位只会发入围面试的信息。 江西遴选考试成绩查询方法,大家注意查询成绩有的时

2022-07-21 22:20