一、华图遴选背景材料

孩子放学早、家长不便接，这样的时间差带来的“三点半难题”，长期以来困扰着不少家长。早在2017年教育部门就下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，为解决家长和学生的难题提供方向。如今，全国多个省份出台中小学课后服务政策，学校主动承担起了课后服务的责任，不少家长们反映可以安心上班了，甚至有的家长已将孩子的校外培训班“砍”掉一大半。但是如何进一步丰富课后服务内容、提高课后服务质量，既是“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“建设高质量教育体系”的题中应有之义，也是更好满足人民群众期待的重要举措。教育部在介绍春季学期教育教学工作时，明确提出各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。下午放学后，河南省平顶山市宝丰县西城门小学学生，在老师的指导下学习轮滑……从弹性放学到按需延长课后服务时间，从提供看管的基本服务到开设多样兴趣活动，一些学校的课后服务升级到了“2.0”版本，体现出教育的温情、惠民的温度。

二、华图遴选考题

早在2017年教育部门就下发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，就如何提高课后服务高质量全覆盖谈谈你的看法?

三、华图遴选参考解析

第一、教育部要求各地创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。近年来，一些地方因地制宜，有的通过招募社会志愿者及校外专家参与课后服务等方式，例如非遗传承人进校园，弥补师资力量不足;有的建立健全课后服务保障体系和管理机制，确保课后服务工作有章可循、有规可依、良性发展。

第二、学校是这一政策施行的主战场，因此做好课后服务，关键在于发挥育人的主阵地作用，转变观念、创新思路，进一步增强教育服务能力。通过增加教师补贴，合理安排教师的教学课程，给老师充足的时间和动力，让学校教师可以全身心的投入到课后服务中来;

第三、教师也应该提升自身的软硬实力。一方面要让孩子真正的在课后服务的时间培养更多的兴趣爱好，不能变相的把课后辅导变成补课，另一方面要从心理认识到课后辅导的重要性，不能以消极的心态应对课后辅导，杜绝课后辅导从本质上变质，真正从源头上保证课后辅导的质量;

第四、社会力量要广泛参与。通过群众的反馈渠道，例如通过市长邮箱，市长热线等，广大群众应该群策群力、综合施策、形成合力，让政策执行更加畅通，让课后服务更加有序，才能进一步增强教育服务能力、真正让我们人民群众有更多获得感。