时代巨轮滚滚向前，中国的经济、科技、政治等多个领域都取得了巨大的成就。然而，文化的载体之一——教育却显露出一些弊病，行政管理体制让教师无所适从，“唯分数”论让学生压力山大，教育资源不均让家长忧心忡忡……教育本该起到立德树人的作用，如今却偏离了初衷，更导致人文、艺文等文化难以传承延续。因此，重塑教育风尚，振兴中华文脉迫在眉睫。

以立德树人为源，让教育之树深植于地。桃李无言又何在，守得初心见月明。时代洪流下，物欲泥沙被裹挟而来，为了满足功利之心，教育逐渐迷失方向：部分高校过度追求评级评优，任设专业、盲目扩招、管理散漫等不理性之举层出不穷，其本质可理解为在追求失去灵魂的卓越。与之伴生的则是学子的人文、艺文等综合素质的全面下滑，更有甚者滋生学术剽窃、造假等学术不端行为。为此，要积极深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

以优秀人才为引，让教育之树挺拔向上。习近平总书记强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。教育“硬件”在不断改善的过程中，也不能忽视教育“软件”的优化。当前，不同地区的教师队伍差异性过大，较落后地区的教师队伍结构老化、知识更新滞后、年轻教师稀缺等问题让教育质量愈加失衡。解决这一问题的有效途径，即不断优化教师队伍，教育投入向教师倾斜，提高教师待遇，让优秀的教师安心从教、热心从教。唯有发挥教师这一引路者的作用，才能培育出高水平的人才，为教育事业发展贡献力量。

以改革创新为光，让教育之树根繁叶茂。新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。重理论轻实践的教育体制，让大多数学子陷入了空有理论而无实战的窘境。为了打破这一困境，广东省技工教育创新办学模式，以百校千企、实训基地、技能大赛等重实践的形式让学生掌握更多技能，也推动了职业教育在社会中的地位。国家实施创新驱动发展战略正当时，教育更需要不断建立健全机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，着重培养创新型、复合型、应用型人才。要牢记“抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来”，让教育繁荣生长。

“教育是国之大计、党之大计。”要始终坚持以文化人，融合多元素滋养教育之树的生长，坚持立德树人元素，扎牢根系生长;利用优秀人才元素，指引垂直生长;发挥改革创新元素，注入活力生长。唯有发展好教育，方能让中国特色社会主义事业行稳致远、让中华文脉焕发生气。