一、【背景材料】

习近平总书记指出:“实现‘两个一百年’目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底取决于人才和教育。”做好教育，首先要搞清楚培养谁，怎么培养，为谁培养的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人为本发展教育，对教育改革发展和教育系统党建工作作出了一系列重大决策部署，制定了一系列重要政策措施，确保党在教育工作中始终顾全大局、协调各方，人民思想道德素质和科学文化素质全面提高。“十四五”期间，要建设高质量的教育体系，办好人民满意的教育，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育人的根本任务，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、【解读分析】

教育关系到国家的发展和民族的未来。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国教育改革和发展取得了显著成就。2019年，学前三年毛入学率为83.4%，小学适龄人口入学率为99.94%，初中、高中和高等教育毛入学率分别为102.6%、89.5%和51.6%。高等教育进入大众化阶段，特殊教育不断加强，继续教育多样化。与此同时，我们应该看到，我国区域教育资源配置不够均衡，城乡教育差距亟待缩小，人才培养模式改革有待加快，教育创新和服务潜力尚未充分释放。“十四五”期间，要深化教育体制和改革，进一步优化教育资源配置，缩小城乡和地区教育差距，让广大人民群众享受更公平、更高质量的教育。

《建议》提出:“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职业教育与普通教育融合、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能型人才。”这是立足于我国高等教育大众化的重要部署，充分体现了坚持以教育促进人的全面发展、服务社会主义现代化建设的目标和要求。中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国实行普通教育与职业技术教育相分离的制度，人力资源开发取得了显著成效。中国特色社会主义进入新时代，中国高度重视职业技术教育，并将其推向新的水平。随着人力资源市场配置的决定性作用不断加强，越来越多的学生希望通过接受职业技术教育谋生，从而实现可持续的职业发展。“十四五”期间，建设优质教育体系的一项重要任务是，立足提高人民生活质量的重点领域，加强职业技术教育的适应性，通过进一步深化职业教育与普通教育的融合、产学结合、校企合作，加快培养大批高素质劳动者和技术人才，为落实新的发展观、促进优质发展、构建新的发展格局提供高层次人才和人力资源支持。

《建议》提出:“完善学校、家庭和社会的合作教育机制，提高教师教书育人的能力和素质，增强学生的文明素养、社会责任意识和实践技能，重视青少年的体质和心理健康教育。“建设高质量的教育体系需要家庭、学校和社会共同承担责任，共同融合，共同努力。学校是人才培养的主阵地，家庭是人生第一学校，社会是人赖以生存和发展的大环境。“十四五”期间，要不断提高我国的教育水平和质量，必须促进德、智、体、美、劳“五育并举”与全体职工“三育并举”的结合和紧密联系。学校应努力为每个学生提供合适的教育，引导学生自觉自主地学习，培养他们的创新思维和实践能力。父母应该给孩子上人生的第一课，帮助他们扣好人生的第一颗扣子，培养良好的学习生活习惯和健全的人格。社会应树立尊师重教的良好风尚，统筹社会资源支持教育服务，让全社会关心和重视教育，凝聚强大合力，推动教育蓬勃发展。