一、华图遴选背景材料

前期，教育部对《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》进行了答复，表示下一步将会同有关部门进一步加强中小学生校服管理——规范中小学生校服选用采购工作，着力解决校服选用采购过程中出现的变相强制购买、价格偏高、款式品类过多、变动频繁、采购程序不规范等问题;继续加强校服产品质量监管力度。

二、华图遴选考题

前期，教育部对《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》进行了答复，表示下一步将会同有关部门进一步加强中小学生校服管理——规范中小学生校服选用采购工作，着力解决校服选用采购过程中出现的变相强制购买、价格偏高、款式品类过多、变动频繁、采购程序不规范等问题;继续加强校服产品质量监管力度。对此你怎么看?

三、华图遴选参考解析

一、表明对“提案”推行的肯定态度

该提案的推行是非常值得肯定的。其实早在2015年，教育部、工商总局等四部门就联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，明确了校服购买的自愿和够用原则——学生可根据意愿购买校服，允许学生按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服;校服款式一经选用要保持相对稳定，减少家长重复支出。教育部重申加强中小学生校服管理，可见对于加强校服管理的重视力度，亦是彰显了让校服回归服务学生健康成长的本意。

二、阐述“提案”的推出有哪些意义

(1)该《提案》的提出有利于减轻家长的负担。现实中存在学校变相强制购买、更换频繁、价格偏高等问题。有学校以“学生必须穿校服上学”为由，变相强制家长购买校服，有学校要求家长交2300元统一采购13件校服，亦有学校要求学生备齐春夏秋冬各款校服，甚至曾有高三学生被强迫要求购买5套校服，给家庭造成非常沉重的经济负担。

(2)该《提案》的提出避免了校服成为学校部分领导的“摇钱树”。减少了腐败的滋生，确实存在一部分领导不顾学生的感受，存在频繁更换校服的操作，把校服作为个人敛财的工具，而该《提案》的提出能够把权利装进制度的笼子，减少了腐败的现象。

(3)该《提案》的提出有利于保障家长的选择权利。部分学校存在校服变相强制购买的现象，不考虑家长的感受和意见，使得家长们怨声载道，而此次《提案》提出，有助于保障家长具有协商购买校服的权利和拒绝的权利，避免了校服成为家校矛盾的催化剂。

(4)该《提案》的提出有利于加强对校服质量的监管。部分学校在购买校服时候，采购过程中不严格，存在校服质量比较低的情况，而此次《提案》的提出有助于学校严格采购校服，严把质量关卡。