一直以来艺术类课程都被家长们称为副科，一般会为主要科目，即语文、数学、英语等课程让路。这次国家陆续出台相关文件加强美育教育并将之纳入中考试点，造成部分家长认为会增加学生负担，这主要是对美育课程的不了解造成的。事实上，美育教育不仅不会增加学生负担，还会对学习是一个相互促进的过程。

美育不仅仅是上一点技能课、写写画画、吹拉弹唱，重要的是要对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养，它的功能是在素质、修养、能力、境界这些方面，它也要贯穿于我们讲的全过程、全方位育人的全面性。从当前现实情况来看，一些地方和学校重智育轻体育、美育、劳动教育，片面追求升学率，搞题海战术、机械刷题、超标超前教学等，造成学生过重负担。营造生动活泼的学习氛围，促进学生身心健康、全面发展，恰恰需要加强艺术类课程学习及实践，扭转片面追求升学率的错误做法。所以美育是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基”，肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。

事实上，艺术类课程从来也不是什么副科。艺术类课程学习及实践是学生应该承担的学业责任，比如，国家颁布的《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标准》《义务教育艺术课程标准》《普通高中音乐课程标准》《普通高中美术课程标准》《普通高中艺术课程标准》对中小学生艺术类课程学习有着明确的学业要求，是学生必须要承担的学业责任。这次再一次出台文件强调，不过是对之前在执行阶段的不到位的进一步补充和强化。

一分部署，九分落实。把艺术类课程纳入学业要求，要在细节上做严做实，并且不可一蹴而就。艺术方面的学业要求严格限定于参加国家规定的音乐、美术、书法等艺术类课程学习，以及参加学校组织的艺术实践活动，在具体落实的时候要把标准做细，避免扩大化和培训机构功利化的炒作。同时，要积极总结试点城市的美育中考的实践，组织专家进行认真的研究总结和分析，并在此基础上，形成关于美育进中考的意见建议，争取扩大美育进中考的试点范围，如此才能够让美育教育在不增加学生负担的情况下，落到实处。

党和国家领导人多次作出指示：做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这将有力的指导我们美育工作的开展，从而促进学生的全面发展和整体素质的提升。